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上海市大中学PGA国际课程

布:系统管员 日期:2017-03-24

 

上海市大中学PGA国际课程
PGA高中国际课程
帮助中国年在国际教育上得功
 
最具领导力教育牌
最具争力教育牌
大国际教育交牌
 
上海市大中学PGA国际课程
咨询电: 021 6316 2539 陈师
咨询地: 上海市车站路353大中学德楼三楼307
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八年国际高中作学,三年国际教育交作
全国20余所优质高中开设PGA高中国际课程
北师大二附中西一中PGA高中国际课程作学校中国教育国际交会中外作学专业委员会首批认为普通高中优质国际作项目学校
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导语
PGA高中国际课程是什么?
PGA让学生得了什么?
为什么选择PGA高中国际?
PGA其他国际课程有什么?
PGA能为您供哪些务?
入学学生为什么都喜欢PGA
PGA的生活
PGA的毕业季
PGA的声音
PGA 在这里
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PGA高中国际课程是什么?
PGA高中国际课程(Project of Global Access),是由中际育国ACT Education Solutions, Limited (AES)国加知大学教育机,作引进国外优质的教育资,由教育部北京师范大学基础教育课程研究中心北京师范大学国际比较教育研究所北京师范大学教育学院北师大二附中的专家学者组专家组研论,根中国高中教育特点定制的适中国学生的系列国际课程。
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PGA让学生得了什么?
PGA高中国际课程由中方高中课程和外方国际课程两部分组,两课程在教学上步进行,PGA高中国际课程的学生将时学习中国高中规定的必修课程和PGA高中国际课程。
 
教学目标:通过国际课程的学习,完在学习能力综素质和测试绩三个方目的:
①  适学生展的需: 
能够在日常生活学习境中熟练地用英语进行说读写;
    能够用英语撰写学术报告短篇学术论文
具有自主学习能力独立考能力辨维能力
②  适学生长的需: 
    了解并熟悉东西方文化差异
    具备自我调节和独立生活的能力
    具有创新能力团队作和领导力
③  适学生学的需: 
TOEFL iBT 绩,得GAC书和ACT绩,达到申请国大学的绩求。
 

类别
科目
核心国际课程
语言类
Foundation English: Listening &Speaking 基础英语说
Foundation English: Reading &Writing 基础英语读写
Academic English: Listening &Speaking 学术英语说
Academic English: Reading &Writing 学术英语读写
American Literature 国文学
专业类
Mathematics 数学
Computing Science 计算机
Business 商务
能力素质类
Independent Learning Skills 独立学习技能
Introduction to Academic Research课题研究概述
Critical Thinking 批判性维
Appreciation of Fine Art 艺术
Introduction to Intercultural Communication          跨文化交际概论
学规划课程
学业规划
学规划Ⅰ学规划Ⅱ
学规划Ⅲ学规划Ⅳ
学规划Ⅴ学规划Ⅵ
心智长
大学申请预备
社会践
业规划
TOEFL
强化
力 语 阅读 写作
冲刺
ACT
强化+冲刺
数学 英语 阅读 科学 写作

 
为什么选择PGA高中国际课程?
1:
培养孩走世界的综能力,龄化留学带的负影,高中阶段的国际化教育到入海外大学的阶梯过渡。
2:
PGA高中国际课程体系仅是国际课程,还包了中国高中的必修课程,使学生既留了中国文化底蕴和基础课程的优势,尤其在数化课程方,具有国际化的文化视和综素质。
3:
三年全程顾问务填补家长留学验空白,入学心辅导学规划社会践留学申请至海外转学等节都能心力。
4:
中西结的教育模使学生感和适应了国外大学的学习生活,具备了直入读国外大学的英语能力学术能力和生活能力。
5:
精心定制的国内外践活动开阔了学生的视,丰富了学生的阅,时开了学生的潜力和能,海外大学申请争力。
6
PGA课程采用多考评方法,衔国际考评模,主包括:
///基计算机形的考评
自我考评
课堂作业
项目(包括研究)
报告(头/书)
案例分
场考试
正头陈述
通过角色扮演/模拟/课堂演示进行践考评
PGA其他国际课程有什么?
1引进国外优质教育资 真正中教育优势
PGA高中国际课程国际化教育念高中阶段教育培养目标,课程体系兼容中国和国高中教学体系,学生出国门便感到国外的学习境,为学生心智展和境适应等方供了充分的准备件。
2高学术英语综能力 适应西方学习模
PGA高中国际课程为了使学生毕业在国外能够较好地适应西方教学境采用了特定的教学方法,仅让学生了用学术英语进行交和研究的能力,独立学习考的能力,而且熟悉了国外的教学方法考评方法以文化差异。
3采用国际通用的过程考评机制 时学习效
PGA高中国际课程的考评以能力为基础,采用自我考评互评师考评相结,常规考试标准化考试相互补充,学术论文报告宣讲,活动策划答辩施展示等多元化考核方。
4中西方多元化教育 注能力和素质的全培养
PGA高中课程体系的国际课程以学术英语为基础,开设学规划课程学习技能批判性维等课程以设计体验交互活动组织系列主题特训,培养学生崇尚科学的精和批判性维识,学术研究识能力和生活用技能。
5独创的学生务体系 三年全程驾护航
由学顾问为学生供专业的留学申请规划人生业展为导的个性化学业规划,安组织践活动,使之能适应未的海外留学生活,具有文化识和独立学习生活能力,并为学生和家长供全方立体个性化的留学申请务。
6倾力年专注高中国际教育 熟的教学管验
    PGA高中国际课程在北京上海广都武汉郑西安新疆等地20多所优质高中的教学中心多年培养了数届优秀毕业生,得了良好的教学,并得了众多国际级赛事或活动的殊,PGA毕业生也得了海外大学师的一致好评,引了越越多的海外校PGA员校举专场试招生会。
7PGA学生100%被教育部认的海外大学录
PGA毕业生100%被教育部认的海外知大学录,如国约翰普金斯大学圣路易斯盛顿大学康奈尔大学斯大学加大学伯克利分校加大学,英国剑桥大学,加拿大多伦多大学,澳大利亚悉尼大学等。
 
PGA能为您供哪些务?
教学管机制
ü 安全放心管
    PGA在作学校建立教学中心,行寄宿制闭教学,进行系统化规范化标准化管模。
ü 15-20人课
    教学中心采用1520人制课方,并备过严格挑选系统培训的专教学中心校长教学主任外教师,学顾问学校施教学管工作。
ü 学生投诉处
    PGA项目全国管中心建立学校和学生投诉制度,公布务投诉电,质监定期求家长和学校的,全家长学生的投诉和请求,在最短间内给予解决和答。
质监机制
为了确PGA课程的质,PGA课程采用国际标准的质监机制,包括:
ü 严格的入学测试
    对申请入学学生进行严格的入学考试,根其入学绩确定相应的课程培养方案。PGA学生英语水平求达到 PGA 国际入学测试求;中考绩需达到作校入学求。
ü 网络教育学生管系统
    项目备领先代科技的网络教育学生管系统,包括招生入学教学考试测评绩管以相关信布等系列务功能的综管系统。学生的学习绩将全部录入该管系统,由PGA项目全国学术管中心统一监管。学生也以在课堂学习外,按照自己的学习计划在系统中进行学习;家长以登陆系统,时了解学生学习状况以学生在学习过程中所到的问题,帮助学生更好学习,也以对学生的平时期中和期末绩进行查询,时学生学习进展。
ü 师资质监机制
    具有严格的教师用标准程标准。对教师教学质有套的评估标准具备套的师资培训方案。具备严格的教师管系统人性化管和激励机制定期开展教学评估研讨会。 
学生务体系
专学顾问学规划课程务——让学生功入想的海外大学
大视高质的学生活动务——丰富让海外大学申请更有争力
专业的留学申请和签务——让留学续无忧
 
家长务体系
家长月报
家长月报将学生家长汇报学生科的学习情况,使家长能够时准确地课程的课进度学生的学习绩和课程表,便家长校方沟通学生的学习情况,而监帮助学生得更好的绩。
家长会制度
定期由教学中心的校长和教师家长介本学期的学习计划安课程设置情况学习目标考试科目时间以学期末的学习工作总结。
家长开放日
家长以到学校课程课情况,使家长能够更加了解国际课程的课情况。
家长讲座
帮助家长了解学生的学习情况心特点,使家长能够更好的鼓励学生加活动,为学生的海外留学好准备。家长介留学的相关信,学生家长进行专业的留学访谈。
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入学学生为什么都喜欢PGA
积的学习氛围和良好的学习境
自主的学习模和的教学模
优秀的外教师作为生活学习的伙伴
4开拓视,自我的社会践活动(公益活动贫困支教西培训视频比赛英语演讲比赛机器人,无人机等其他比赛冬令)
5外教组织课堂讨论+外教辅导学生
 
PGA爱的宣言
PGA感觉很充,虽然课程任务,考试也难,但我们痛并快,特别多的活动很有义
 
我们在PGA度过了人生中无法制的3年,PGA特别精彩,PGA让你人生无悔
 
PGA让我高一入学到在高三毕业有了脱骨的改,让我得更熟更容,感谢PGA,我爱PGA
 
我觉得三年过的太快了,我希望一,我没想过跟PGA分开,我常得。
 
我觉得PGA为我们供的教学体系特别好,高一简到高二难,高三深造和冲刺,程和课程设置特别好,对我们长特别有帮助。跟普通高中的是我们有很多活动,留下的忆也多,我最贵的学习时光留在了PGA,我爱PGA
 
常感谢PGA带给我很多丰富精彩的,让我的人生更加完整,好多东西是在这里第一次体验到的。PGA是一个很好的地方,你在这里以得到很多很多,你以尽情的舒展手脚,以创自己想的社团,自己想的事情。PGA是个充满幸的天堂,希望大家都能享PGA的生活
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PGA的生活
军训图片+宿图片+课堂图片+日常课外活动社团图片+专家讲座+校说会等等
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 PGA的毕业季
PGA毕业生100%被教育部认的海外知大学录,如国约翰普金斯大学圣路易斯盛顿大学康奈尔大学斯大学加大学伯克利分校加大学,英国剑桥大学,加拿大多伦多大学,澳大利亚悉尼大学等。
超过41%的PGA毕业生被国50的大学录。
超过95%的PGA毕业生被国100的大学录。
超过35%的PGA毕业生得$2000至全等的奖学金
 
2016-2017年度上海大PGA国际课程部分展示:
2016届毕业生50% 功申请到国Top 50 的大学,100% 进入到国100大学。
2016届毕业生:国大学:基梅隆大学,纽约大学,罗彻斯特大学,伦斯勒工,兰大学,盛顿大学,伊利诺伊香槟分校,加戴维斯,加欧文,宾立,加拿大大学:英哥伦比亚大学,西蒙大学;澳大利亚大学:纳什大学等
2017届应届毕业生:目托平分:96分,55%学生托上100分,最高分112分;ACT(总分36分,28分则为优秀绩分)平分超过28分,最高33分。截止2月份已有超过70%的学生收到了国大学Top50的录通知书
2016年度FTC机器人科技挑战赛中国区总冠军;2016年“21世纪·新东方 ”全国中学生英语演讲比赛上海赛区二等奖两,三等奖一;2016-2017 RWDC 真世界设计无人机挑战赛全国一等奖等。
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PGA的声音
学长们说—— 
江通第一中学 PGA毕业生  羽
三年的高中时光转,在通一中的PGA读书,最会缺少的便是一幸感,当时PGA中方和外方课程的教育念引了我,它丰富的课程设置让我体会到了学习和超越自己的快,而是应试教育的机械程化。
    这三年,通过系统的PGA课程学习,我们都了数学科学电脑商务等个学科的英文知识,对专业术语也有了基本的了解,这也是PGA课程给予我们的优势,让我们能在大学少一些语言上的力。
    高中三年,我们过得常充。我热爱集邮空手,得过全国的空手邀请赛冠军,在饭店打过工,特殊学校帮助过哑学生,加过国年大会,曾在大公习,我们所走过的寻常的路既赋予了我们多彩的生活,也赋予了我们自强和自信的质。我想,这就是PGA所给予我们的财富。
 
上海市大中学 PGA学生 屠公越
我在大中学的PGA课程就读,一进入学习阶段,就学习的模和以大相,和主动教学模使我觉得格外亲切,学习的积性也大大高。举例说,很多课程的作业求都是我们学生自主独立完。论文,准备演讲,角色扮演等科目有趣而用,外教师的教学形象爱,教学水平让人信。在这样的学习境下,我的学习热情断被点燃,学习兴趣日俱。学习的绩也有少的高,尤其是最害怕的英语得那么怕了对次求制作的课件内容,我总是特别的投入和认真,尤其是在个人作集时,感到特别的快,这个能够展示自己艺的方在以的学习中是很难碰到的呀通过自己的努力,高一下学期开始,我的科学习绩有了显的高,两次得了级的个人先进的奖励,并在2012年被评为学校的学习之星。
 
广市第一中学 PGA毕业生 何雅婷
我在2010年加入PGA,在这个项目的学习中,我益匪浅。有赖课堂训练和样的考评,我的英语水平显高了,我能够用较利的英语沟通和表达。外,我更收了自信。在的我得勇展自己。以的我认为比赛是一负担,但是在的我惜和享比赛交的机会。
在这三年里,PGA无论在我的学习性格还是生活方都给我带了许多的改。更的是我在这个课程里收到了很多,一如家人般亲切的师和学大学的录课外活动能力等等。
  首先,在学习方,PGA课程让我有了确的目标。因为选择了这个课程味我放弃中国的高考,所以我以一心一地为我想的外国大学而奋斗。中外结的课程让我巩固了中方的课程外也触到了外方的教学模以是想。例如,外方开放讨论的上课模让我了解到有些问题没有对的对错,有自己的支自己的论点就以了。因为在课堂上以考试中需表达自己的,所以地我比较内善表达转较为善表达。在学习中让我最难忘的高三上学期的冲刺阶段,一天都埋头苦干,在想起其当时的习状就相当备考中国高考。过有学还有师们的支,个学都一起努力,所以最大家都拿到了比较好的大学录。
  除了一些学术上的改之外,相对以,我的课外能力也有了一定的。因为PGA课程较其他高中的课程轻,所以我们有时间学习更多课外的项目,是音蹈等等。当然也有了时间一些社会践活动充自己,最普的是义工打暑期工扶贫节日的派对。其中最让我象深刻的是一次扶贫活动,师把所有需安的事宜全都交给我们处,我们需自己系交通宿扶贫对象等等。通过这一次我们大家的作,我们有了一次难忘的扶贫活动,仅我们几个学之间的感情加深了,而且我们的社会能力也得到了锻炼。
  在这三年里生了很多很让我感动的事情是一时间完的,有满满的忆。总之,我很惜这三年的时光,因为这三年的改让我看到了我自己一样的一;我很惜这三年的时光,因为在这里有最贵的谊;我很惜这三年的时光,因为这里有最真的师们。
在,我已功申请到了想的大学——多伦多大学,好的未继续进。
 
 
师们说
Constantine
我这的学生求知欲很强,他们很努力的学习英文和了解一些西方文化,为他们能进入一的大学准备,他们也问许多关国和西方其他国家的问题,我和学生之间都会有很多有趣的交谈,我和他们建立了情。学校方,我认为他们的团队精很强,总的说,我认为这个项目最好的方就是能够帮助许多年轻人顺利进入大学的学习和生活。
 
Edward
我常喜欢在这儿教书,这儿的级和学生都常出色,在这儿教书我觉得就是一享,学生的整体水平都很高,他们智商很高,很。当然在我的教学中,和学生在一些学习方都会到些挑战,到挑战也是个好事,因为生活中总是会对许多挑战的。
 
Randy
当我第一次到这儿的时候,我对学生英文的良好程度感到很惊。刚开始给他们上课的时候,学生出色的英文水平使我的英语教学得容易了许多,他们也很容易白我的教学指令和教学内容,也使我们相互很快的适应彼此深层次的东西。
 
盛顿大学教John Christopher:
在国,教育是互动的,是付出和报。对中国学生说,最大的挑战是学会如何问问题,并讲出自己的观点。如学生以更多的试,他们中益也会更多。
 
家长们说
PGA仅教中国的知识,还有一些国际的教育课程,因为我跟孩已确了出国读书的方,所以我认为其中备考课程也错,如托ACT,了外独学习的节。我选择PGA还因为我的一个好朋,她的孩当时就学的PGA课程,我比较了一下这些国际课程,感觉PGA还错,所以就报了。孩入学到在,她更有独立性了,学习的过程更开心了。普通高中相比,PGA有很多创新的地方,就孩家长的交也比较平等和民主一些,她会把所有都跟我说,我感觉PGA跟国际的轨比较多。
 
当时先考虑了中考以的方,决定了出国学习更能培养孩的能力和素质,PGA就为了我们这个方的桥,对适应和过渡到下一阶段的学习和境是个比较好的途径。之也考虑过高中就出国读书,但是我认为年龄还是,而且对中国文化有些缺失,在中国读完普通高中出国担心适应的慢一些,甚至衔的够好。此外,国际课程也是大家越越认的选择,一大趋势。
 
孩整体长化很大,孩还太稚嫩,一下就长大了懂事了,懂得惜懂得关心懂得懂得尊懂得感。过这些对孩讲是常朦胧的,教育起孩也常气,在他内心认识到了。
他在俄亥俄立大学读他自己选择的专业,志愿都是他自己选择的,在出国我也很放心,因为在学校已打好了基础,对他有了很多能力的锻炼,国外的土人情和语言能力都了很好的铺。
 
在以带孩出国时,孩就感到了国外的教育国内是一样的,他就跟我说将一定出国读研究生,了PGA课程,就把出国的时间了。高一的时候他过加大学伯克利分校,他就感到他完全能够适应国大学的生活,高二他了耶的暑期,那时他觉得自己已能够独立处任何事情了。在我看,PGA的中方课程防止了他的知识断裂,外方课程的大写作,如写论文和项目都让他高很快。
三年知的这个课程,到在是完全按照对家长的承诺一步一步走的,孩一步一步长的,常感谢学校。
 
我们20多年就了高考,在高考这个独木桥比那时还辛苦,我们觉得素质教育比分数教育更,所以在中考,我们在个学校转了一,考虑了传统教育,也考虑了PGA,我们认为PGA能给孩带综素质的培养和高,
 
还有让我们很放心的就是师管方的常好,有时周日没学校忘了请,师还打电过,我都觉得很好。
系我们
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